兩個兒子的爸

水陸遊豐富多樣，蘭城晶英專為小孩設計的玩樂空間，讓父母也可以開心陪玩。（圖／蘭城晶英提供）

最好玩：兒童嬉樂園地芬朵奇堡、GT5飆風賽事、空中花園戶外泳池

小嬰兒總是可愛得讓人無法抗拒，不過科學研究指出，孩童4歲半時臉部結構會發生變化，讓人感覺不再那麼可愛。

「時代」雜誌網站29日報導，加拿大多倫多大學與3名中國大陸心理學家招募60名男女，讓他們看嬰兒時期到6歲半的孩童照片，再依據他們對嬰兒臉部的喜好程度及嬰兒臉部對他們的吸引力評分。結果發現，人們普遍認為小孩過了4歲半便不再那麼可愛。

小baby搭飛機須知
http://www.wretch.cc/blog/blog.php?id=gingerBB&article_id=2543968

小朋友長不高怎麼辦？奧運跆拳道金牌國手朱木炎今天到台北市立動物園推廣跳繩運動，鼓勵小朋友每天跳繩150下，不但可以跳出健康，又「高人一等」。

劉毓秀【2005/2/20】

學生假期多、入學晚、上課時數少、沒有補習沒有壓力的北歐小國芬蘭，連續兩次在經濟合作發展組織舉辦的國際學生能力評比中蟬連冠軍。在公元兩千年的評比 中，芬蘭15歲學生閱讀能力名列第一；在2003年的評比中，不僅閱讀能力蟬連第一，自然科學、數理能力也同樣名列第一。整體表現居冠的芬蘭，這幾年來不 斷有專家前來研究它的教育系統，3個星期前，教育部甚至為此在首都赫爾辛基舉辦了一場3天2夜的「芬蘭PISA成就研討會」，吸引來自30幾個國家的一百 多名教育工作者前來觀摩，探討芬蘭在PISA測驗中表現優異，原因何在？

運用知識於生活

    最近這些連續出臺的有關北歐留學的利好消息使得北歐留學迅速升溫。瑞典駐上海總領事館的一位官員告訴記者：從目前的情況來看，來自中國和印度的學生增長最快。挪威駐上海總領事館的官員說：“如果他們學習目的明確，會得到留學簽證的。”

    不僅留學簽證更加容易拿到，素來很少有獎學金的北歐國家也紛紛推出獎學金計劃以吸引中國學生。比如要留學挪威，只要有雅思成績６分，大學、大專在校學生和大專畢業生只要被挪威的學校錄取，學生就可以申請挪威國家貸款基金會提供的全額獎學金，數額是８０００挪威克朗／月，大約相當於人民幣１０萬元／年，學校還報銷一次往返機票。同時，由於政府和公立學校加強了留學推廣，學生進入公立學校交納高額的仲介費也有降下來的趨勢。以往，由於公立學校的招生只以當地一機構執行，而非其他國家直接與大學連線推廣，因而學生交納高額的仲介費是申請其他國家公立學校的2—3倍。

摘自《參考消息》2007年1月21日第6版 英國《金融時報》1月18日文章 作者 芬蘭“商業與政策研究中心EVA”主任裏斯托‧彭蒂萊

2006年，在芬蘭擔任歐盟輪值主席國的半年間，許多記者參觀了這個國家。其中很多人問了幾個相同的問題：為何北歐國家在世界競爭力排行中名列前茅？為何北歐教育體制如此健全？其實，這個秘訣不在於它的課稅制度，不在於它的公共事業，也絕對與斯堪的納維亞的福利模式無關。這完全在於文化。

斯堪地納維亞 美麗的世外桃源
      文．羅敏　

當初留學北歐的動機,其實純粹是巧合吧,畢業後,我被"配對"到芬蘭從事一份短期的研究工作,偶然地認識了這樣一個陌生的國度,並持續的結下不解之緣.因為這個小小的因緣,我沒有踏上多數台灣人所選擇的英語系國家留學之路,也沒有走向我原本夢想中的法國留學生活,在人生的路上,我轉了一個大彎.

到底留學北歐有什麼好處呢? 以下是我一點小小心得:

以下是幾種我目前想到，經驗過的方式，作為參考：

1.　英語碩士課程

擁有一棟自己的木屋，是許多芬蘭人的夢想，然而這樣的夢想，似乎從小就已經開始，芬蘭小孩常渴望擁有一間自己的「遊戲木屋」，當大人的居家木屋是件費時費力的大工程時，小孩的木屋可就輕鬆簡單多了，唯一的目的，就是用來玩。 盡情玩，芬蘭小孩快樂天堂在土地寬廣的芬蘭鄉間，常可見到人們在自家庭院裡，另外蓋一小間給小孩的遊戲木屋，最常見的遊戲木屋，大約四米大小，有門窗，有露台，就像一般木屋 一樣，只是小了一號，並且沒有水電，既然是用來玩的，形式當然就隨著小孩的興趣與需求自由變化，所以看上去不一定都是「木屋」，也有人建成高高的圓塔、樹 屋、海盜航船，或是其它樣子。遊戲木屋是完全屬於小孩的天地，他們在自己的木屋裡，畫畫，玩耍，藏寶，扮家家酒，佈置木屋，邀請並接待訪客。木屋的主人既是小孩，來訪的大人們進 木屋前也一定會先敲門打招呼，尊重小主人，接受邀請才進入。遊戲的空間在夏日裡隨著木屋，從住家的室內搬到戶外的庭院，小孩在自家庭院裡的木屋自在玩耍， 家長也放心。 玩佈置，學習美感空間兩位芬蘭建築師，則強調遊戲木屋，是個有文化教育影響力的空間，既是安全的遊玩之處，也是可以刺激靈感的地方，他們相信，透過美感與傳統工藝所營造出來的遊戲木屋空間，可以支持小孩身心的平衡發展。 * 展場中排排站的遊戲木屋模型，為小朋友們呈現芬蘭不同年代的建築風景 * 有著芬蘭1830年代建築型式的木屋模型於是他們與地方上的木工合作，依據芬蘭不同年代的建築潮流與樣式，設計了十幾個遊戲木屋的模型，並特別講究細節以及手工藝，從傳統到現代的形式，從 門窗門柱到屋瓦，都各有歷史故事與靈感源由，每一個部位都選用符合真實的質材，木屋模型的名稱也有時代意義，且主要部分全以手工製成。前來參觀的小孩們，興奮地探訪這些今夏剛推出的新模型，大人們也好奇地查看木屋的建築與說明，讚嘆小木屋裡原來有大世界，而我呢，這會早已成了芬蘭遊戲木屋迷，分別跑進有著芬蘭1830年代與1930年代截然不同風格的遊戲小屋裡，小坐一會，只為了過過癮。 * 以芬蘭1930年代建築型式為靈感的遊戲木屋模型 * 芬蘭1930年代的遊戲木屋模型內部，是設計給小孩的桌椅除了這些訴說著建築歷史的新遊戲木屋外，市面上原本就有很多各種樣式的木屋可直接挑選，網路上也很容易找到建造的方法建議，教人自己動手蓋，有的人 把自家建木屋用剩的材料，拿來用在小孩的遊戲屋上，因此經常看到人們院子裡，大屋對著小屋，顏色形式還相互應和，十分可愛，我想，擁有一間遊戲木屋可以玩 耍佈置的小孩，從中潛移默化感受學習到的，相信遠超過遊戲本身。 小床屋，房屋裡的房屋遊戲木屋，可說是人們住家「房屋外的房屋」，而芬蘭名設計師Ristomatti Ratia，則在今年芬蘭的住屋展中，把小孩的床設計成「房屋裡的房屋」，小孩窩進去，關上床門，就擁有了自己的小床屋，可以睡覺、遊玩、閱讀，把小孩的 床變成房屋，其實也正是他自己小時候的想望。 這些遊戲空間提供的，既是外在的遮蔽與保護，也是心裡上的安全與溫暖，無論是在屋裡還是屋外，是遊戲木屋、小孩床屋、還是其它，能擁有自己一方世 界，在其中安全又自由的玩耍，就有如擁有了一個充滿想像力的小小天堂，這讓人心生渴望的方寸之地，相信也是小孩們心中，那真正屬於自己的，一個小家。 * 成人身高拍攝到的遊戲木屋模型內部一景本文原刊登於中時居家週報世界風之北歐專欄 Share This

很多東西都在不經意之間，影響了每日生活的心情與品質，我覺得，餐桌就是這麼一件重要的物品。芬蘭人對餐具與餐桌的搭配與佈置，反映的就不只是他們的設計觀，也是創造生活美學的起點。在去年的文章中曾跟大家分享過，我們夫妻倆常常用不同的餐具，在自己的餐桌上玩遊戲。當時記錄的，是我們自己玩得開心的體會，這裡，就來說說芬蘭人混搭餐具的來由，和它帶給我的一些創作與生活思考。 芬蘭人喜歡混搭餐具，從不同的系列裡挑選，憑喜好混搭，配上一點從自然中拾取來的元素，一束花，一把草，甚或是幾顆石頭，擺上桌，就是風景，哪怕是類似的餐具組合，換個顏色，再配合四季色彩搭配桌巾，馬上就換了心情，從冬之簡約變成春之繽紛。而這混搭餐具的習慣，來自於50年代的經典設計。 好不容易「過關」的芬蘭經典當時芬蘭正面臨社會變遷，人們從鄉村移居城市，公寓變小了，儲藏空間變少了，小與少，造成了簡之必要，成套的餐具不再實用，芬蘭設計大師Kaj Franck便針對人們的生活需要，設計出可以用極少的數量，創造出最多功能的餐具組合Kilta系列，貼心地將選擇與搭配的自由，交給使用者。 *Kaj Franck當年設計的Kilta系列，後來又發展成Teema系列現在看大師當年的創舉，讓人敬佩，而這具革命性的Kilta系列，也成了芬蘭設計的經典，然而，他當年不同於設計主流的「極端」想法，也不是一開始就能讓人接受，不僅一部分在Kilta系列正式開發之前的嘗試原型曾被拒絕，Kilta本身突破性的設計思考，也花了好一段時間，才在Arabia工廠內部「過關」，與世人相見呢。真正要過的關，也許是消費者的關，僅管這餐具完全針對當年人們的需要所設計，芬蘭人也一向把混搭這回事，實行的很徹底，新舊可以混搭，經典設計與手工藝可以混用，不過對於習於欣賞裝飾性餐具的眼睛來說，要從繁入簡當然不容易，Kilta並沒有馬上廣受歡迎，也是先經由設計品牌與民間組織共同合作推動、Kaj Franck本人也配合活動四處巡迴演講說明之後，才逐漸為人們了解這個新餐具概念的實用性，進而真正喜愛上它。 *圖中餐盤為Kaj Franck在80年代時，從當年的Kilta出發重新改良設計、如今仍風行的Teema系列我常在想，很多具有革命性的實驗、嘗試、與理念，其實一開始，都難以為人們所理解而接受，哪怕是從使用者的角度所出發的設計與創作亦然，因此對我來說，動人的也就不只在於這作品本身的價值，而是在於創作者背後的思考、努力、和敢於嘗試不同的勇氣與堅持。我也在想，要在簡單純樸甚至是不起眼中看到美，更要能體會物品背後的理念與思考哲學，當然，每個人對美的感受與定義都不同，簡單的美感也不是每個人都會喜歡，仔細檢視自己生活中喜歡的物品，其實裡頭蘊藏著的，都是自己看世界看生命的角度。 對於芬蘭人來說，如果說是當年設計大師前瞻性的眼光，改變了人們看待餐具的方式，那麼在資源匱乏的環境中成長的人們，習於混用東西並以功能為導向的生活習慣，或許就讓混搭餐具的思惟，更得以散布流傳。如今半個世紀過去，混搭餐具在這裡，也不再是流不流行的問題，而是生活態度與個人選擇自由的具體實踐，即使芬蘭的設計品牌，同樣就是那麼幾個，上了每家人的餐桌，就是有不同的風情，因為越是看似簡單的事物，越留出空間讓人變化新意。設計品牌總在展示桌上，混搭著不同的系列，每一個系列都在簡單的形式中，提供多種色彩的選擇，簡潔與耐看讓系列之間易於搭配，新系列也總是混搭舊系列上桌，洗牌重新玩，如果說餐桌用品不斷出著沒有對錯的選擇題，那麼作答的就是每個人自己的美感，因此這顏色與形狀無限搭配的遊戲，永遠玩不膩。 從混搭的選擇中，學習捨如今，混搭風似乎也更超越實用的層次，進入心理與情感的層面。混搭，給予了使用者自由，設計品到了我們的手上開始使用，才算真正完成。於是每一個餐桌，都反映出它的主人，每一雙擺桌的手，都讓餐具有了語言，人們在餐桌上溝通社交，而餐具桌巾，全都是情緒的表情。要把美麗的東西都擺上桌很容易，要混搭得不混亂還能有風格，不只要有懂得美感的眼睛，還要有能「捨」的工夫，有時總要捨去些什麼，才能讓最重要的元素，有足夠的空間展現。 我看著餐桌，思考生活，設計之美對我而言，其實一直就是生活之美，不論是設計藝術，還是創作生活，「捨」常常是最難的一關，當年Kaj Franck要是沒有「捨」去所有裝飾與不必要的動作，也不會有Kilta的誕生，懂得捨，才會有空間留給那真正重要的元素。然而，這個世界，美好的事物如此之多，追求融合與創造，可以永遠沒有盡頭，擁有與展現，也總是比放下與捨去要容易，無論是創作、設計、混搭餐具、還是生活，如何擁有自由隨意混合又不混亂，既是生活的選擇，也正是捨之必要吧。 * 本文材料原刊登於中時居家周報專欄，另外加上一些想法重新寫成 * 所有照片，由北歐四季所攝相關系列：北歐生活設計專欄加入書籤:

　　芬蘭的大學教育極為發達，實行全民免費教育，大學、工學院除免除學費、住宿費外，芬蘭政府給每個在校大學生的補貼每年為35，000芬蘭馬克，按此數額給大學支付費用。通過免學費交流計劃的學生亦享有同等待遇。各大專院校外國學生大多視同本國學生，免學費，僅繳學生會會費(包括保健費)，自行負擔生活費。芬蘭學生雖然免學費，但大學生多半工半讀，十年才念完大學取得碩士者比比皆是。芬蘭各大學為推行“教育國際化”，目前已開始在各大學開設以英語為教學媒介的各科課程。

　　丹麥：丹麥的教育立法機構，它規定各級各類教育目的，並通過撥款法決定教育經費的數額和分配。教育部統管全國的一切教育活動。基本學制為小學6年、初中3年、高中3年，其中小學和初中構成義務教育，中間不舉行升學考試。大學教育分為兩個階段，第一階段學制為4-6年，畢業後獲得碩士學位;第二階段為博士研究生課程，一般需要3年左右的時間讀完。丹麥大學及其他高等院校的授課語言是丹麥語，每學年從9月初開學，次年6月底結束。

曾經有位心理學家做過一個試驗，他將1個群體分為3組人，讓他們分別步行到10公里以外的3個目的地。第1組的人不知道目的地的名字，也不知道路途有多遠，只告訴他們跟著嚮導走就行了。這些人走了2、3公里就有人開始叫苦，想要休息，走了過半的路，有人開始抱怨為什麼路要這麼遠，不知要何年何月才會到？越走情緒越低落，後來這第1組的人決定放棄，就在距離目的地不到1公里的地方。

第2組的人，知道目的地的地方，但是路途沒有里程碑，他們只能憑藉著過去的經驗來估算行走的時間與距離。走到一半的時候，他們都心裡有數，知道大概還剩多少距離，他們會彼此為對方打氣，所有的人都會得到鼓勵，重新振作起來，因為他們相信，目標已經不遠了。